Educación priorizará formación docente tras resultados de evaluación

Santo Domingo. El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) anunció que priorizará el fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes, luego de que el 75.1 % obtuviera resultados insuficientes o regulares en el Ejercicio de Rendimiento Profesional de la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026.

Durante la presentación de los resultados ante el Consejo Nacional de Educación, el Minerd informó que la evaluación convocó a 122,919 docentes, de los cuales 112,778 completaron las etapas establecidas, para una cobertura nacional de 91.75 %. El proceso generó 109,338 calificaciones finales válidas.

La calificación general, que integra los distintos componentes de la evaluación, alcanzó un promedio de 85.4 puntos. En cuanto a la distribución de los resultados, el 22 % de los participantes quedó en los niveles insuficiente o regular; el 42.3 % obtuvo calificaciones de bueno o muy bueno, y el 35.7 % alcanzó los niveles competente o destacado.

Sin embargo, en el Ejercicio de Rendimiento Profesional, diseñado para evaluar la capacidad de los maestros de aula de aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones propias de la práctica educativa, el 58.4 % obtuvo resultados insuficientes y el 16.7 % regulares. En contraste, el 14.6 % alcanzó el nivel bueno y el 10.2 % se ubicó entre competente y destacado.

Ante estos resultados, el Ministerio anunció que impulsará un plan de formación continua, sistemático y sostenible, enfocado en las competencias que requieren mayor fortalecimiento. La iniciativa incluirá estrategias diferenciadas según los perfiles y contextos de los docentes, además de acompañamiento pedagógico y mecanismos para evaluar los avances.

Resultados por nivel educativo y experiencia

Entre los maestros de aula evaluados, 34,663 docentes de primaria alcanzaron un promedio de 84.2 puntos en las tres pruebas aplicadas, mientras que 18,180 docentes de secundaria obtuvieron una media de 83.9 puntos.

La institución indicó que la cercanía entre ambos promedios refleja un comportamiento general similar entre los dos niveles educativos, por lo que las acciones de mejora deberán responder a las necesidades identificadas en los distintos instrumentos de evaluación.

Los resultados también mostraron diferencias según los años de servicio. Entre los docentes con uno a cinco años de experiencia, el 13.7 % se ubicó en los niveles insuficiente o regular, mientras que el 47.1 % alcanzó las categorías competente o destacado.

En el grupo con entre 26 y 30 años de servicio, el 34.6 % obtuvo resultados insuficientes o regulares y el 28.5 % se situó en los niveles competente o destacado.

El Minerd señaló que estas diferencias hacen necesario diseñar estrategias formativas adaptadas a los perfiles y trayectorias profesionales de los docentes. No obstante, advirtió que las variaciones no pueden atribuirse únicamente a los años de experiencia, pues también influyen la formación inicial, las oportunidades de desarrollo profesional, las especialidades y las condiciones en que se ejerce la docencia.

Evaluación y próximos pasos

La información obtenida servirá para orientar las decisiones sobre certificación, formación continua y planes de mejora, así como para establecer prioridades institucionales, dirigir la asignación de recursos y dar seguimiento al desempeño profesional de los maestros.

La Evaluación del Desempeño Docente fue declarada de alta prioridad por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, mediante la Orden Departamental 50-2025, emitida el 16 de mayo de 2025.

La organización e implementación del proceso estuvieron a cargo del Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente, conforme a los Estándares Profesionales y del Desempeño para la Certificación y el Desarrollo de la Carrera Docente.

La evaluación se desarrolló en seis etapas, entre el 30 de octubre de 2025 y el 30 de junio de 2026. Para garantizar su alcance nacional, el Ministerio organizó, capacitó y desplegó a 2,418 integrantes del personal técnico de apoyo en los 122 distritos educativos y en la sede nacional.