CAESCO respalda regulación de celulares en escuelas y pide alfabetización digital
Santo Domingo, R.D. – El Centro de Análisis y Estudios de la Comunicación manifestó su respaldo a la iniciativa del Ministerio de Educación de la República Dominicana de regular el uso de dispositivos móviles en los centros educativos públicos y privados del país, al considerar que la medida busca proteger el proceso de aprendizaje en un entorno digital cada vez más dominante.
No obstante, la entidad hizo un llamado tanto al ministerio como a la Asociación Dominicana de Profesores para que la regulación vaya acompañada de una política sólida de alfabetización mediática e informacional que permita a los estudiantes desarrollar un uso responsable y crítico de la tecnología.
De acuerdo con datos recientes de la organización internacional Kepios, en República Dominicana existen 7.89 millones de identidades activas en redes sociales, lo que representa el 68.3 % de la población y un crecimiento anual del 9 %. La información también indica que el 100 % de estos usuarios accede a las plataformas a través de dispositivos móviles, convirtiendo al celular en la principal puerta de entrada al ecosistema digital.
El presidente de CAESCO, Miguel Otáñez, señaló que el contexto actual exige orientar a los jóvenes frente a la gran cantidad de contenidos que circulan en internet.
“La comunicación construye o destruye una sociedad”, afirmó Otáñez, al advertir que muchos jóvenes se encuentran inmersos en un entorno digital dominado por la desinformación y el contenido de bajo valor educativo.
Datos de consumo digital muestran que en plataformas como YouTube las búsquedas más frecuentes de los dominicanos están relacionadas con entretenimiento como películas, música, bachata y contenido urbano, mientras que el contenido educativo o informativo genera un tráfico considerablemente menor.
La entidad coincidió con la visión del ministro Luis Miguel De Camps al señalar que regular el uso de los celulares no debe significar una prohibición absoluta, sino una gestión adecuada que permita proteger el proceso de aprendizaje.
Sin embargo, CAESCO advirtió que retirar los dispositivos de las aulas no resolverá el problema de fondo si los estudiantes no reciben formación para manejar la información y los contenidos digitales de manera responsable.
En ese sentido, la organización propuso que el MINERD y la ADP integren la alfabetización mediática dentro del currículo escolar, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a buscar información confiable, analizar contenidos de manera crítica y difundir información de forma responsable en el entorno digital.
Asimismo, la institución destacó que el crecimiento de plataformas como TikTok y YouTube —con millones de usuarios activos en el país— demuestra que el desafío educativo actual no se limita al acceso a la tecnología, sino al desarrollo de criterios éticos y cognitivos para su uso.
Para CAESCO, es fundamental que esta regulación se consolide como política pública, con el compromiso del Estado de formar ciudadanos digitales con pensamiento crítico, capaces de distinguir entre el entretenimiento superficial y la información con valor educativo y social. 📱📚
