Estudiantes dominicanos crean huerto inteligente y robot para recuperar áreas degradadas

SANTO DOMINGO.- Estudiantes y docentes del Centro Educativo San José Obrero desarrollan proyectos de innovación educativa que combinan tecnología, programación y conocimientos científicos para resolver problemas de su entorno, iniciativas que fueron conocidas por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, durante un recorrido por el plantel.

Entre las propuestas presentadas figura “Raíces del Futuro”, un proyecto que transformó un área detrás del comedor escolar en un huerto que funciona como laboratorio vivo para el aprendizaje.

La iniciativa integra contenidos de Ciencias Naturales, Matemática, programación, tecnología e ingeniería mediante actividades que permiten a los alumnos investigar, realizar mediciones, analizar resultados y diseñar soluciones a partir de situaciones de su comunidad.

Huerto escolar incorpora sistema de riego automatizado

Como parte del proyecto, los estudiantes desarrollaron un sistema de riego automatizado con sensores que detectan la humedad de la tierra y determinan cuándo activar o detener el suministro de agua, con el objetivo de evitar su desperdicio.

Durante la visita, los alumnos explicaron a De Camps que también utilizan herramientas de programación como Scratch para desarrollar y controlar parte de sus proyectos.

Asimismo, destacaron que una de las experiencias más significativas ha sido aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos en las aulas.

“Raíces del Futuro” obtuvo el primer lugar nacional en la categoría de nivel Primario de la cuarta edición de Buenas Prácticas en Innovación y Tecnología. El reconocimiento fue concedido al profesor Israel Contreras Pacheco, del Centro Educativo San José Obrero.

La premiación se realizó durante una actividad organizada por el Ministerio de Educación, en la que fueron reconocidos nueve docentes seleccionados entre más de 600 participantes de las 18 regionales educativas.

De Camps destacó el valor de estas experiencias para conectar los contenidos curriculares con situaciones concretas del entorno escolar y comunitario, además de fomentar la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.

Proyecto de robótica busca contribuir a la recuperación ambiental

Durante el recorrido, los estudiantes también presentaron “Seed-Bot”, una iniciativa de robótica orientada a contribuir con la conservación del medio ambiente y la recuperación de áreas afectadas por la explotación minera.

El proyecto contempla el desarrollo de un robot que utiliza seed balls o bolas de semillas, mediante la integración de conocimientos de programación, robótica y tecnología cartográfica.

La propuesta busca estudiar problemáticas ambientales y plantear alternativas para restaurar áreas degradadas, utilizando herramientas tecnológicas como parte del proceso de aprendizaje.

Ambos proyectos reflejan la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en las aulas y el potencial de la innovación educativa para promover habilidades científicas, tecnológicas y creativas, al tiempo que incentiva a los estudiantes a identificar necesidades de su entorno y proponer soluciones.